| dc.description.abstract | I denne oppgaven har jeg valgt å forske på hvordan rektor kan bygge psykologisk trygghet i sitt lederteam. Temaet fanget min interesse allerede i 2012, mens jeg gikk på rektorskolen hos NHH og gjennom min egen praksis som rektor har interessen for temaet økt.
Psykologiske trygghet er grunnmuren for lederteamet. For å stå i praksishverdagen, må grunnmuren være solid. Forskere som Edmondson, Paulsen og Fyhn sier alle at manglende psykologisk trygghet vil være svært skadelig for både lederteamet, men også for organisasjonen som helhet. Det understreker viktigheten av å prioritere dette arbeidet for enhver ledergruppe. Samtidig er ikke psykologisk trygghet en ting, det er en opplevelse – en følt greie og dermed både diffus og kanskje vanskelig å forklare eller oppleve.
Jeg valgte å intervjue fem rektorer og deretter observere et ledermøte hos hver av dem. Gjennom intervjuene fikk jeg rektors beskrivelser. Gjennom observasjonene ville jeg finne ut om fenomenet psykologisk trygghet kan være mulig å se. Dette fordi jeg var nysgjerrig på om jeg kunne føle, merke, se psykologisk trygghet.
Jeg dykket inn i teoriene som allerede var skrevet og støttet meg til disse da jeg formet spørsmålene. Gjennom intervjuene kom det fram noen faktorer som påvirket rektors muligheter for å skape et trygt team, som ikke var like tydelig beskrevet i teorien. Det ga meg muligheter til å se på hvordan man i praksishverdagen opplever at ting henger sammen og påvirkes av hverandre, der man i teorien har mulighet til å holde ting adskilt. | en_US |
